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Boletín de Coyuntura, Nº 19; diciembre 2018; ISSN 2528-7931; UTA – Ecuador; Pág. 21-25
Fecha de recepción: 23 de Julio 2018 Fecha de aceptación: 7 de Septiembre 2018
Karla Ortega-Tello
1
; Teresa Paredes- Ruiz
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Madres y estudiantes universitarias: Relación entre deserción y/o interrupción escolar.
El caso de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la
Universidad Técnica de Ambato-Ecuador
1
Egresada de Trabajo Social. Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales. Ambato - Ecuador. E-Mail: karlamaritzaortegatello@gmail.com
2
B.S.W. Mg. en Trabajo Social. Coordinadora de la Unidad Operativa de Investigación de la F J C S. Docente de la carrera de Trabajo Social. Universidad Técnica de Ambato. Facultad de
Jurisprudencia y Ciencias Sociales. Ambato – Ecuador. E-Mail: tdj.paredes@uta.edu.ec
Resumen
El presente trabajo aborda el tema madres y estudiantes universitarias:
relación entre deserción y/o interrupción escolar. El caso de la Facultad
de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de
Ambato-Ecuador. El objetivo principal de esta investigación es identicar
los condicionantes de género, y el apoyo recibido a las estudiantes
para permanecer en la facultad. Se utilizó un enfoque de investigación
mixto. Se intentó investigar el apoyo que reciben las madres estudi-
antes como una posible conciliación al problema, resultando que las
estudiantes madres casi en su totalidad reciben apoyo por parte de su
familia para culminar su carrera universitaria.
Palabras clave: Maternidad, género, rendimiento académico, deserción
escolar, soporte social
Abstract
The present work addresses the concern mothers and college students:
the relationship between school dropout and / or school interruption. The
case of” Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales “from “Uni-
versidad Técnica de Ambato-Ecuador”. The main objective of this re-
search is to identify the gender determinants, and the support received
for the students to remain in the faculty. A mixed research approach
was used. Attempts were made to investigate the support received by
the student mothers as a possible reconciliation to the problem, resulting
in the almost entirely mother students receiving support from their families
to complete their university studies.
Keywords: Maternity, gender, academic performance, school dropout,
social support
Introducción
Los roles de género y maternidad son analizados en el presente tra-
bajo, desde los puntos de vista de las teorías feministas que explican
que la maternidad es algo implantado por una sociedad patriarcal. La
maternidad para las estudiantes universitarias de esta facultad provoca
condiciones que retardan o complican el proyecto de vida que tenían
cuando entraron a la Universidad. La investigación también rearma el
sentimiento de las estudiantes de preguntarse a sí mismas sobre su
experiencia. De todos modos, el lograr un soporte social para que la
mujer universitaria embarazada continúe y no se detenga en su meta
de graduarse, es algo vital para evitar así la consecuencia de aumentar
la desigualdad de la mujer en la sociedad.
Género y maternidad
El signicado que le otorga al ser padre o madre se desprende tanto de
los conceptos normativos como de las expectativas y los simbolismos
que la cultura establece respecto a las relaciones de género. (Puyana
y Mosquera, 2005: pág. 7). La diferencia entre hombres y mujeres ha
justicado la asunción de roles diferenciados y con estos la división de
las tareas sociales en masculinas y femeninas, tareas que se caracterizan
por posicionar de manera diferente a unas y otros, y que en la socie-
dad contemporánea se denomina desigualdad de género. (González,
1999:81, Rodríguez y Mancinas, 2016:18), los adjetivos con que se
calican a hombres y mujeres siempre estaban relacionados a su biología
y cuerpo, este dualismos generaliza creencias de que hay cualidades
morales y éticas, otorgando los talentos y habilidades exclusivo para la
mujer, como para el hombre, estas dualidades también se encuentran
basadas en nociones que tiene la sociedad respecto a la época y la
cultura que dicen como debe ser un hombre y como ser una mujer
cuyas normas se las considera normales debido a los mandatos que
rigen en la sociedad.
Tal desigualdad tiene repercusiones en los ámbitos: laboral, sanitario,
educativo, político social entre otros, pero también en la construcción
cultural de la maternidad, que es organizada por normas desprendidas
de las necesidades de un grupo social en una época especíca, por ello
las funciones o roles de la mujer, están asociadas al plano doméstico y
vinculadas a la función reproductora, mientras al hombre se le asigna
legitimidad productiva y por ello su presencia en la esfera pública (Brio-
so, Barrera y Malagon, 2012: 341, Palomar, 2005:36 ), siendo el caso,
las mujeres del siglo XXI, emancipadas racionalmente, demuestran
que formándose académicamente luchan por un desarrollo personal
y profesional a pesar de las condiciones latentes en las instituciones
educativas, (Lozano, Iglesias, y Alonso, 2015: 4), estos cambios trans-
curridos en las últimas décadas han modicado al menos en parte esta
dicotomía de la ocupación de espacios, para la mujer privado, para el
hombre público, y uno de los ejes centrales ha sido el acceso de las
mujeres a la educación superior, (Lozano, Iglesias, y Alonso, 2015:5;
Miller y Arvizu, 2016: 26)
La incorporación de la mujer en el ámbito público trae consigo el reclamo
de servicios sociales que permiten compaginar las actividades educa-
tivas y laborales, con las responsabilidades familiares y de ocio. (Es-
tupiñán y Vela, 2012:544). Sin embargo, los cambios en las mujeres
son más visibles, e inuyen mayormente en su vida debido a que se
continúan reproduciendo los roles maternos y las enseñanzas de como
ejercer la maternidad. (Texis y Jiménez, 2016:1862).
Madres universitarias y deserción escolar
La maternidad a lo largo de la historia se formó como un medio para
implantar, desde ideologías distintas un espacio propio de acción para
cada género, siguiendo las deniciones de Marta Lamas (Ávila, 2004),
se diferencia la maternidad y el maternazgo, el primer signicado, que
reere a la gestación, el parto y la lactancia, y el signicado de ma-
ternazgo, que reere a la responsabilidad emocional, la crianza y el
cuidado de los hijos, en este sentido la maternidad es una experiencia
distintiva de las mujeres, por otro lado el maternazgo necesariamente
no tiene que serlo, según Lozano, Iglesias y Alonso (2016), la mater-
nidad es una condición de autolimitación académica, además de ser
en muchos de los casos el motivo de la deserción estudiantil de las
mujeres madres, evidenciando así obstáculos que afectan en mayor
medida a las alumnas, ya que la maternidad parece perlar a las estudiantes
en una posición de inequidad frente a su grupo de estudio que a corto
o a largo plazo afecta en su rendimiento y responsabilidades en la
universidad.
En el contexto universitario el papel de madre y estudiante son roles
que las mujeres tratan de equilibrar; por un lado, el deseo personal de
estudiar una carrera que les permita insertarse en el mundo laboral, y
por otro, el rol de madre que se debe cumplir de acuerdo con el estereoti-
po cultural y las expectativas sociales. (Estupiñán y Vela ,2012:538, Lo-
zano, Iglesias y Alonso, 2016: 4), Bourdieu (2010) nombra a este com-
portamiento de situaciones de discriminación y exclusión que sufren
las estudiantes en situación de embarazo como violencia simbólica, no
sólo por parte de sus padres sino por los y las docentes y el personal
administrativo de la institución académica a la que pertenecen, además
de violentar sus derechos sexuales y reproductivos, atenta contra la es-
tabilidad personal y pone en riesgo la estancia e integración a la universidad.
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Madres y estudiantes universitarias: Relación entre deserción y/o interrupción escolar.
El caso de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador
La maternidad y la educación universitaria dicultan complementar un
plan de vida planicado, para compatibilizar la vida estudiantil con la
maternidad o la crianza de los hijos, (Estupiñán y Rodriguez.2009:996),
afectando, en mayor grado, el proceso de aprendizaje y el desempeño
como estudiante, inuyendo en las esferas académica, emocional y
social, los efectos del embarazo durante las horas clases hace que la
madre tenga dicultad en un rendimiento académico, sumado a esto
los diferentes cambios no solo físicos como: aumento de la masa cor-
poral, malestar general, aumento de senos; sino también psicológicos
como cambios bruscos de humor.
Aparte, las tareas y compromisos académicos agotan físicamente a la
madre, (Estupiñán y Rodríguez, 2009: 995, Lozano, Iglesias y Alonso,
2016: 4), y generan un quiebre sobre las expectativas a tal punto que
su proyecto de vida se ve afectado por sentimientos de tristeza, frus-
tración, angustia y miedo entendiéndose como una crisis de situación
temporal que en muchos de los casos termina siendo un factor de
autolimitación académica.
Las universitarias en el embarazo principalmente en los primeros me-
ses de gestación entran en una confusión relacionada con la de aban-
donar los estudios y satisfacer las necesidades que demanda su hijo/a,
es más frecuente en las estudiantes que apenas están empezando su
carrera, que en las universitarias quienes se encuentran en niveles su-
periores que encontrándose embarazadas deciden culminar su pro-
fesión como una de las estrategias para garantizar su futuro y de su
hijo/a. (Estupiñán y Rodríguez, 2009: 993.)
Según una encuesta nacional de deserción publicada en el vecino país
Colombia en el año 2012, con una muestra de 6.472 mujeres las tres
principales causas por las que las universitarias abandonan sus estu-
dios son: la situación económica (46,8%), seguida por el embarazo
(19,6%) y en tercer lugar el matrimonio o unión de hecho (17,3%) ,un
estudio realizado en México en el año 2015 menciona que la relación
entre permanencia escolar, el tiempo en que ocurre el embarazo y la
deserción universitaria, es compleja y está asociada a la prolongación
de años de estudio acompañado de un bajo rendimiento académico,
básicamente por las responsabilidades adquiridas por parte de las uni-
versitarias embarazadas o una vez nacido el niño/a. (Texis y Jiménez,
2016: 1860).
Exigencias como estudiar y el cumplimiento de la maternidad, sumando
la inuencia de lo social, familia pareja y amigos dicultan la toma de
decisiones sobre continuar o interrumpir su carrera y la falta de apoyo
que recibe la madre estudiante entorpecen el llevar su embarazo y el
terminar una carrera, conciliar el rol de madre y estudiante a la vez hace
necesaria la búsqueda de algunas estrategias, que de una manera
organizada y adecuada faciliten las actividades de la madre, al mo-
mento que decide formar parte de un sistema educativo tomando en
cuenta la disposición de tiempo para acomodar su horario al cumplimiento
de funciones como el cuidado del hogar, la crianza de los hijos, gas-
tos económicos y adecuarse a itinerarios escolares. (Miller y Arvizu.
2016:30)
En el momento de cubrir necesidades de trabajo o de estudio los pa-
dres optan por actividades que involucren el cuidado y la crianza de
los hijos, hay padres que optan por estrategias donde se involucren a
sujetos e instituciones externas a la familia prestando sus servicios en
funciones que abarcan la responsabilidad adquirida.
Metodología
El presente trabajo de investigación se ampara en un enfoque mixto,
que como nos maniesta Hernández, Fernández y Baptista (2014) se
“constituye el mayor nivel de integración entre los enfoques cualitativo
y cuantitativo, donde ambos se combinan durante todo el proceso
de investigación.” Partiendo desde el punto en que la investigación
es mixta, y donde que ambos enfoques se armonizan durante todo
el proceso, el enfoque que tuvo predominio en el trabajo investigativo
fue el cualitativo, donde se identicó las realidades de las mujeres y su
maternidad a través de encuestas estructuradas y el enfoque cuanti-
tativo, el cual permitió analizar los datos de forma numérica usando
el programa SPSS, se diseñó el instrumento para la aplicación en la
población objetivo.
Para averiguar la población se preguntó en cada clase de la facultad
estudiada quiénes eran madres o estaban embarazadas al momen-
to de la investigación, 102 personas respondieron armativamente.
Con un margen de error de 7% y un intervalo de conanza de 95%, la
muestra calculada fue 68 personas a encuestar de la Facultad de Ju-
risprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato.
El cuestionario considera 32 preguntas que incluyen opción múltiple
basadas en la escala Likert. (1-5) y preguntas abiertas, una vez deter-
mina la población, se solicitó los permisos necesarios, para realizar el
trabajo de campo, las participantes fueron adecuadamente informadas
de la voluntariedad y el anonimato del cuestionario, de su participación
y de los objetivos de este. Voluntariamente accedieron a participar sin
recibir compensación.
Resultados
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 1. Carrera que estudian las encuestadas
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 2. Estado civil de las encuestadas
Según los datos expuestos se puede evidenciar que la carrera de tra-
bajo social cuenta con un mayor número de estudiantes madres, esto
se debe a que en dicha carrera son más mujeres matriculadas, por lo
tanto, el índice de maternidad es mayor que en las otras carreras, sus
edades están comprendidas entre los 19 y 37 años.
En el proceso investigativo se ha identicado en relación con su es-
tado civil, que existe un alto número de madres solteras matriculadas
en la facultad de Jurisprudencia y Ciencias sociales de la Universidad
Técnica de Ambato, lo que determina que se está reproduciendo el
estereotipo de madre solterísimo como explica Estupiñan y Rodríguez
(2009) en su artículo de tema Aspectos psicosociales en universitarias
embarazadas.
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Madres y estudiantes universitarias: Relación entre deserción y/o interrupción escolar.
El caso de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 3. La maternidad promulgada por la religión
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 6. Retraso en el ámbito académico por maternidad
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 7. Apoyo recibido por parte de las familias
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 8. Personas que han apoyado en el cuidado y en la crianza de los hijos/as
de las encuestadas
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 4. La maternidad como forma de desigualdad entre los hombres y las mujeres
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 5. Retraso en el ámbito laboral por maternidad
En el proceso investigativo se ha demostrado que la religión no esta
tan arraigada como en tiempos pasados, más de la mitad de las en-
cuestadas mencionan estar en desacuerdo, en que la maternidad está
inuenciada por la religión, en tiempos pasados la iglesia jugaba un
papel importante de dominio colonial patriarcal en el matrimonio.
De las encuestadas un gran porcentaje informa estar de acuerdo con
que la maternidad es una forma de desigualdad entre hombre y mu-
jeres, considerando a la maternidad como una responsabilidad obliga-
toria de la mujer, en este sentido las madres maniestan que desde el
embarazo la mujer debe afrontar las obligaciones que representa un
hijo/a debido al cuidado que la nueva responsabilidad requiere.
La mayoría de las encuestadas muestran estar de acuerdo en que la
maternidad retrasa el avance de la mujer en el aspecto laboral, debido
a que la mujer debe dedicarse al cuidado y la crianza de los hijos, de-
mostrando que la maternidad puede ser vista como un obstáculo para
que la mujer pueda desenvolverse en ámbito laboral.
Se puede evidenciar que existe un alto índice de encuestadas que men-
cionan estar de acuerdo con que la maternidad retrasa el avance de la
mujer en el ámbito académico, lo que denota que la maternidad es vista
por las estudiantes como una situación de autolimitación académica.
Según los resultados obtenidos en las encuestas aplicadas se informa
que en su totalidad las estudiantes tuvieron algún tipo de apoyo ya sea
este económico, emocional e instrumental (labores del hogar), la mayoría
de las mujeres mencionan haber tenido los tres tipos de apoyo, se
puede evidenciar que el apoyo brindado hacia las estudiantes madres
es de gran importancia para la permanencia de las estudiantes en su
formación superior.
Casi en su totalidad las encuestadas manifestaron que recibieron apoyo
en el cuidado y en la crianza de sus hijos por parte de: su padre, su
madre, su pareja, sus amigos e incluso otros familiares (abuelos, tíos,
hermanos), lo que demuestra que es fundamental el apoyo que reciben
las madres estudiantes para poder culminar sus estudios universitarios.
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Madres y estudiantes universitarias: Relación entre deserción y/o interrupción escolar.
El caso de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 9. Apoyo de instituciones
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 12. Afectación del proyecto de vida de las encuestadas por maternidad
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 10. Afectación del rendimiento académico de las encuestadas
Fuente: Elaboración propia a partir de (encuestas) (2018)
Figura 11. Suspensión académica debido al embarazo o maternidad
En su totalidad las encuestadas manifestaron a ver acudido a instituciones
(guarderías) adecuadas para el cuidado de sus hijos ya sean públicas
o privadas, las mismas que les garanticen que sus hijos se encuentran
bajo la vigilancia de profesionales encargados del bienestar de los pe-
queños, cabe mencionar que algunas de las encuestadas manifestaron
haber recibido control prenatal en la Dirección de Bienestar Estudiantil y
Asistencia Universitaria de la Universidad Técnica de Ambato.
Más del 50% de las encuestadas manifestaron que la maternidad si
afectó a su rendimiento académico, debido a las obligaciones adquiri-
das que denotan tiempo y cuidado, motivo por el cual tratan de equili-
brar su vida estudiantil con la maternidad y no descuidar en su totalidad
ninguna de sus responsabilidades.
Del total de encuestadas 63% menciona que tuvo que suspender sus
estudios universitarios por un lapso de hasta dos años por su embarazo
o maternidad, lo que es visto de forma negativa debido al retraso que
sufre durante este periodo.
Según los resultados obtenidos la mayoría de las encuestadas informan
que su proyecto de vida sufrió cambios y reestructuraciones debido a
la maternidad que implicó en cierto punto, el abandono de sus estudios
o la prolongación de estos.
Conclusiones
A modo de conclusión, el tener hijos estando en el sistema de educación
superior acarrea múltiples tensiones y contradicciones, la dicultad
estructural de compatibilizar tiempos de estudio y cuidado, el peso
económico de mantener un hijo/a y las tensiones entre la expectativa
personal y familiar de independencia y la responsabilidad de crianza.
En el proceso investigativo se ha observado que las mujeres que están
pasando por el proceso de maternidad son quienes debido a la entrega
que brindan a sus hijos se ven pausadas al momento de conseguir un
empleo o relacionarse al ámbito educativo, lo que ha podido afectar en
su parte económica pues mantener un equilibrio a todo nivel mejora la
calidad de vida de estas mujeres y sus familias.
A través de esta investigación se observa que existen creencias sexistas
en las estudiantes de las carreras de Trabajo Social, Comunicación So-
cial y Derecho de la Facultad de jurisprudencia y Ciencias Sociales de la
Universidad Técnica de Ambato y se ha identicado que la maternidad
es vista como una desigualdad de género entre ambos sexos.
Según los datos obtenidos en las encuestas se puede evidenciar que
en la mayoría de las madres estudiantes matriculadas pertenecen a la
carrera de trabajo social, ya que en la actualidad es una carrera en la
que prepondera el género femenino.
De la investigación inferimos que las mujeres que tienen hijos responden
a un rol de género implantado por la sociedad, que al mismo tiempo
que aceptan con alegría esta asignación se cuestionan dejar de lado
su proyecto de vida, en el peor de los casos teniendo que abandonar
o prolongar sus estudios superiores a causa de su embarazo o su ma-
ternidad, lo que afecta de forma negativa provocando un retraso en su
educación superior.
Dentro de la investigación se pudo apreciar que el rol de las partici-
pantes como el de la madre (abuela materna) implica según los resulta-
dos que la responsabilidad del cuidado y crianza del niño son ejercidos
por guras femeninas.
Efectivamente el rol de estudiante y el rol de madre tienen conictos
entre sí pero no implican ser incompatibles, sino más bien apunta por
sobrellevar ambos roles de una manera adecuada, se puede apreciar
el apoyo que reciben las estudiantes madres por parte de su familia,
ya que se ve reejado en el desempeño académico y las ganas de
superación existentes en cada una de ellas.
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Madres y estudiantes universitarias: Relación entre deserción y/o interrupción escolar.
El caso de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador
Se demuestra que la maternidad, en la etapa de estudios superiores
impacta en la vida de la mayoría de las madres, generando transforma-
ciones en los proyectos de vida, debido a las obligaciones y responsa-
bilidades en el cotidiano vivir, asumiendo nuevas funciones relacionadas
con la llegada del hijo/a.
Las madres estudiantes para permanecer en la universidad han optado
por estrategias como, dejar a sus hijos al cuidado de sus familiares,
o en instituciones que se dediquen al cuidado de niños(guarderías),
reducir tiempo de sueño, cohibirse de ciertos gastos, buscar un tra-
bajo con exibilidad en horarios, coger menos materias y prolongar su
tiempo en la universidad, dividir su tiempo de acuerdo a sus responsa-
bilidades, proponiendo así un equilibrio entre ser madre y estudiante
pretendiendo no descuidar sus obligaciones y responsabilidades.
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