Leiva L/ Enfermería Investiga Vol. 8 No. 4 2023 (Diciembre - Enero)
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LA DIFUSIÓN CIENTÍFICA Y EL POSICIONAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANAS
EN RANKINGS DE INVESTIGACIÓN
SCIENTIFIC DISSEMINATION AND POSITIONING OF ECUADORIAN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS IN RESEARCH
RANKINGS
Leiva Suero Lizette Elena
1,2
https://orcid.org/0000-0001-9899-029X
1
Doctora en Ciencias Médicas, Especialista en Medicina Interna, Profesora Titular de Fisiología e Investigadora Titular. Carrera de Medicina, Facultad
de Ciencias de la Salud, Universidad Técnica de Ambato.
2
Grupo de Investigación: GRUPO DE INVESTIGACIÓN ACADEMICA Y CIENTIFICA EN CIENCIAS BIOMÉDICAS CON PROYECCION SOCIAL
K’USKIYKUY YACHAY SUNTUR, Proyecto de Investigación PFCS 51 ¨Desarrollo, evaluación, resultados y posicionamiento a partir de la difusión
científica de la investigación educativa para las IES ecuatorianas¨
2477-9172 / 2550-6692 Derechos Reservados © 2024 Universidad Técnica de Ambato, Carrera de Enfermería. Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los
términos de la Licencia Creative Commons, que permite uso ilimitado, distribución y reproducción en cualquier medio, siempre que la obra original es debidamente citada
Autor de correspondencia: PhD. Leiva Suero Lizette Elena. Correo electrónico: le.leiva@uta.edu.ec
Recibido: 01 de octubre 2023
Aceptado: 20 de noviembre 2023
La difusión científica desempeña un papel crucial en el
posicionamiento de las instituciones académicas de Educación
Superior en los rankings internacionales de investigación. En
primer lugar, la difusión efectiva de los avances científicos,
técnicos y tecnológicos aumenta la visibilidad de las
investigaciones realizadas por una institución (1). Publicar en
revistas científicas de impacto indexadas en bases de datos de
cobertura mundial, constituye un elemento primordial a
considerar, al igual que participar en conferencias, simposios,
congresos internacionales, permite que los resultados de la
investigación académica y científica lleguen a un público más
amplio, lo que a su vez contribuye a la percepción global de la
calidad de la investigación realizada y generalización de
resultados (2).
Por otro lado, la difusión científica también influye en la
reputación académica de una institución (3). Las colaboraciones
internacionales y la participación en redes académicas y de
investigación, aumentan la credibilidad y el prestigio de la
institución en la comunidad científica global. Las evaluaciones
de impacto, citaciones y colaboraciones internacionales son
factores considerados en los rankings de investigación, y la
difusión científica adecuada puede mejorar significativamente
los indicadores institucionales y su visibilidad internacional (4).
Otro aspecto importante, es la capacidad de una institución para
comunicar sus contribuciones a la sociedad, a través de la
investigación innovadora. La difusión científica efectiva facilita la
conexión entre la academia y la sociedad, demostrando el
impacto práctico de la investigación y su repercusión social; así
como en el orden académico, científico investigativo, económico
e industrial, solucionando problemas y favoreciendo avances en
la construcción del nuevo conocimiento. Este tipo de impacto
social también es considerado en muchos rankings
internacionales, que buscan evaluar el compromiso y la
relevancia de las instituciones en la sociedad (5).
Por último, la difusión científica adecuada contribuye a la
internacionalización de una institución académica. Al promover
la colaboración en proyectos y redes de investigación con
investigadores y universidades de todo el mundo, una institución
puede posicionarse como un actor clave en la escena global de
la investigación. La diversidad de perspectivas y enfoques en la
investigación, derivada de la colaboración internacional, puede
elevar la calidad y la amplitud de la producción científica,
influyendo positivamente en los rankings que evalúan la
internacionalización de las instituciones académicas. En
resumen, la difusión científica no solo es esencial para la
contribución al conocimiento, sino que también tiene un impacto
directo en el posicionamiento de las instituciones en los rankings
internacionales de investigación (6).
La Universidad Técnica de Ambato y en particular la Facultad de
Ciencias de la Salud, hoy cuenta con un proyecto de
investigación multidisciplinario con colaboradores de Estados
Unidos y México, titulado ¨Desarrollo, evaluación, resultados y
posicionamiento a partir de la difusión científica de la
investigación educativa para las Instituciones de Educación
Superior (IES) ecuatorianas¨. El mismo se enfoca en la creación
de estándares, criterios e indicadores de evaluación de la
investigación educativa, sus criterios de medida, que serán la
base para constituir un modelo propio de evaluación, que
permita posicionar progresivamente las instituciones del país en
niveles cualitativamente superiores a nivel de América Latina y
el mundo, a partir de su impacto, novedad, pertinencia y
relevancia, con base en un diseño metodológico riguroso,
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considerando los aportes desde los paradigmas cualitativos y
cuantitativos, en función de su aplicabilidad y carácter innovador
(7-9).
Todo lo cual permite el desarrollo de novedosas estrategias
pedagógicas y didácticas que contribuyen a la independencia
cognoscitiva y a la creatividad de los estudiantes, al desarrollo
de nuevas tecnologías y al perfeccionamiento del proceso
académico que tributa a un aprendizaje desarrollador, desde la
integración de las funciones sustantivas de la Educación
Superior, en respuesta a los problemas cada vez más complejos
que enfrenta el mundo globalizado, desde la flexibilidad y
armonía que demanda un proceso educativo de excelencia, que
incorpora los resultados de la investigación al perfeccionamiento
de los diseños curriculares, que garantizan las competencias,
habilidades y destrezas profesionales, en entornos académicos
y científicos interconectados en redes (10).
El futuro del desarrollo de las IES, se fundamenta en un mayor
protagonismo de la investigación educativa, considerando su
esencia emancipadora del desarrollo pedagógico y la educación
continua, en interrelación estrecha con el desarrollo de las
didácticas generales y particulares, como fundamentos
renovadores de los procesos académicos y los procesos
complejos del pensamiento y de la formación profesional de
vanguardia (11, 12).
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