Tecnologías emergentes y la formación en salud: por qué la IA generativa no puede esperar en el currículo
DOI:
https://doi.org/10.31243/mdc.uta.v10i3.3327.2026Palabras clave:
IAResumen
La medicina ha atravesado, en poco más de una década, la digitalización de la historia clínica, la telemedicina y ahora la irrupción de la inteligencia artificial generativa. Herramientas capaces de redactar notas clínicas, sintetizar literatura científica, apoyar el razonamiento diagnóstico o simular escenarios de práctica ya forman parte del entorno de trabajo real de médicos, enfermeras, odontólogos y otros profesionales de la salud. Sin embargo, la formación universitaria de estos profesionales sigue, en la mayoría de los casos, ajena a esta transformación
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Derechos de autor 2026 Dayana Monserrath Proaño Mayorga
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