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Boletín de Coyuntura, Nº 19; diciembre 2018; ISSN 2528-7931; UTA – Ecuador; Pág. 21-25
Fecha de recepción: 23 de Julio 2018 Fecha de aceptación: 7 de Septiembre 2018
Karla Ortega-Tello
1
; Teresa Paredes- Ruiz
2
Madres y estudiantes universitarias: Relación entre deserción y/o interrupción escolar.
El caso de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la
Universidad Técnica de Ambato-Ecuador
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Egresada de Trabajo Social. Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales. Ambato - Ecuador. E-Mail: karlamaritzaortegatello@gmail.com
2
B.S.W. Mg. en Trabajo Social. Coordinadora de la Unidad Operativa de Investigación de la F J C S. Docente de la carrera de Trabajo Social. Universidad Técnica de Ambato. Facultad de
Jurisprudencia y Ciencias Sociales. Ambato – Ecuador. E-Mail: tdj.paredes@uta.edu.ec
Resumen
El presente trabajo aborda el tema madres y estudiantes universitarias:
relación entre deserción y/o interrupción escolar. El caso de la Facultad
de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de
Ambato-Ecuador. El objetivo principal de esta investigación es identicar
los condicionantes de género, y el apoyo recibido a las estudiantes
para permanecer en la facultad. Se utilizó un enfoque de investigación
mixto. Se intentó investigar el apoyo que reciben las madres estudi-
antes como una posible conciliación al problema, resultando que las
estudiantes madres casi en su totalidad reciben apoyo por parte de su
familia para culminar su carrera universitaria.
Palabras clave: Maternidad, género, rendimiento académico, deserción
escolar, soporte social
Abstract
The present work addresses the concern mothers and college students:
the relationship between school dropout and / or school interruption. The
case of” Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales “from “Uni-
versidad Técnica de Ambato-Ecuador”. The main objective of this re-
search is to identify the gender determinants, and the support received
for the students to remain in the faculty. A mixed research approach
was used. Attempts were made to investigate the support received by
the student mothers as a possible reconciliation to the problem, resulting
in the almost entirely mother students receiving support from their families
to complete their university studies.
Keywords: Maternity, gender, academic performance, school dropout,
social support
Introducción
Los roles de género y maternidad son analizados en el presente tra-
bajo, desde los puntos de vista de las teorías feministas que explican
que la maternidad es algo implantado por una sociedad patriarcal. La
maternidad para las estudiantes universitarias de esta facultad provoca
condiciones que retardan o complican el proyecto de vida que tenían
cuando entraron a la Universidad. La investigación también rearma el
sentimiento de las estudiantes de preguntarse a sí mismas sobre su
experiencia. De todos modos, el lograr un soporte social para que la
mujer universitaria embarazada continúe y no se detenga en su meta
de graduarse, es algo vital para evitar así la consecuencia de aumentar
la desigualdad de la mujer en la sociedad.
Género y maternidad
El signicado que le otorga al ser padre o madre se desprende tanto de
los conceptos normativos como de las expectativas y los simbolismos
que la cultura establece respecto a las relaciones de género. (Puyana
y Mosquera, 2005: pág. 7). La diferencia entre hombres y mujeres ha
justicado la asunción de roles diferenciados y con estos la división de
las tareas sociales en masculinas y femeninas, tareas que se caracterizan
por posicionar de manera diferente a unas y otros, y que en la socie-
dad contemporánea se denomina desigualdad de género. (González,
1999:81, Rodríguez y Mancinas, 2016:18), los adjetivos con que se
calican a hombres y mujeres siempre estaban relacionados a su biología
y cuerpo, este dualismos generaliza creencias de que hay cualidades
morales y éticas, otorgando los talentos y habilidades exclusivo para la
mujer, como para el hombre, estas dualidades también se encuentran
basadas en nociones que tiene la sociedad respecto a la época y la
cultura que dicen como debe ser un hombre y como ser una mujer
cuyas normas se las considera normales debido a los mandatos que
rigen en la sociedad.
Tal desigualdad tiene repercusiones en los ámbitos: laboral, sanitario,
educativo, político social entre otros, pero también en la construcción
cultural de la maternidad, que es organizada por normas desprendidas
de las necesidades de un grupo social en una época especíca, por ello
las funciones o roles de la mujer, están asociadas al plano doméstico y
vinculadas a la función reproductora, mientras al hombre se le asigna
legitimidad productiva y por ello su presencia en la esfera pública (Brio-
so, Barrera y Malagon, 2012: 341, Palomar, 2005:36 ), siendo el caso,
las mujeres del siglo XXI, emancipadas racionalmente, demuestran
que formándose académicamente luchan por un desarrollo personal
y profesional a pesar de las condiciones latentes en las instituciones
educativas, (Lozano, Iglesias, y Alonso, 2015: 4), estos cambios trans-
curridos en las últimas décadas han modicado al menos en parte esta
dicotomía de la ocupación de espacios, para la mujer privado, para el
hombre público, y uno de los ejes centrales ha sido el acceso de las
mujeres a la educación superior, (Lozano, Iglesias, y Alonso, 2015:5;
Miller y Arvizu, 2016: 26)
La incorporación de la mujer en el ámbito público trae consigo el reclamo
de servicios sociales que permiten compaginar las actividades educa-
tivas y laborales, con las responsabilidades familiares y de ocio. (Es-
tupiñán y Vela, 2012:544). Sin embargo, los cambios en las mujeres
son más visibles, e inuyen mayormente en su vida debido a que se
continúan reproduciendo los roles maternos y las enseñanzas de como
ejercer la maternidad. (Texis y Jiménez, 2016:1862).
Madres universitarias y deserción escolar
La maternidad a lo largo de la historia se formó como un medio para
implantar, desde ideologías distintas un espacio propio de acción para
cada género, siguiendo las deniciones de Marta Lamas (Ávila, 2004),
se diferencia la maternidad y el maternazgo, el primer signicado, que
reere a la gestación, el parto y la lactancia, y el signicado de ma-
ternazgo, que reere a la responsabilidad emocional, la crianza y el
cuidado de los hijos, en este sentido la maternidad es una experiencia
distintiva de las mujeres, por otro lado el maternazgo necesariamente
no tiene que serlo, según Lozano, Iglesias y Alonso (2016), la mater-
nidad es una condición de autolimitación académica, además de ser
en muchos de los casos el motivo de la deserción estudiantil de las
mujeres madres, evidenciando así obstáculos que afectan en mayor
medida a las alumnas, ya que la maternidad parece perlar a las estudiantes
en una posición de inequidad frente a su grupo de estudio que a corto
o a largo plazo afecta en su rendimiento y responsabilidades en la
universidad.
En el contexto universitario el papel de madre y estudiante son roles
que las mujeres tratan de equilibrar; por un lado, el deseo personal de
estudiar una carrera que les permita insertarse en el mundo laboral, y
por otro, el rol de madre que se debe cumplir de acuerdo con el estereoti-
po cultural y las expectativas sociales. (Estupiñán y Vela ,2012:538, Lo-
zano, Iglesias y Alonso, 2016: 4), Bourdieu (2010) nombra a este com-
portamiento de situaciones de discriminación y exclusión que sufren
las estudiantes en situación de embarazo como violencia simbólica, no
sólo por parte de sus padres sino por los y las docentes y el personal
administrativo de la institución académica a la que pertenecen, además
de violentar sus derechos sexuales y reproductivos, atenta contra la es-
tabilidad personal y pone en riesgo la estancia e integración a la universidad.
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K. Ortega, T. Paredes / Boletín de Coyuntura, Nº 19; diciembre 2018; ISSN 2528-7931; UTA – Ecuador; Pág. 21-25
Madres y estudiantes universitarias: Relación entre deserción y/o interrupción escolar.
El caso de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador
La maternidad y la educación universitaria dicultan complementar un
plan de vida planicado, para compatibilizar la vida estudiantil con la
maternidad o la crianza de los hijos, (Estupiñán y Rodriguez.2009:996),
afectando, en mayor grado, el proceso de aprendizaje y el desempeño
como estudiante, inuyendo en las esferas académica, emocional y
social, los efectos del embarazo durante las horas c