La Revolución Educativa: Un Análisis de la Implementación de la Inteligencia Artificial por Docentes en el Siglo XXI
DOI:
https://doi.org/10.31243/mdc.uta.v8i2.2428.2024Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Educación, Herramientas Educativas, Estrategias de EnseñanzaResumen
Introducción: La inteligencia artificial (IA) está siendo cada vez más adoptada en el ámbito educativo, ofreciendo nuevas oportunidades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Objetivo: El objetivo central de este estudio es analizar de manera detallada cómo los educadores están adoptando y utilizando la inteligencia artificial en el contexto educativo, centrándose en las diversas herramientas y estrategias empleadas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Material y Métodos: Se realizó una revisión bibliográfica detallada para examinar estudios y casos de uso de IA en la educación, centrándose en las herramientas y estrategias utilizadas por los educadores. Resultados: Se encontró que los educadores están adoptando una variedad de herramientas y estrategias basadas en IA, como plataformas de aprendizaje adaptativo, sistemas de tutoría inteligente y análisis de datos educativos, para mejorar la enseñanza y personalizar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Conclusiones: La adopción de la inteligencia artificial por parte de los educadores está transformando el panorama educativo al ofrecer nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, es importante abordar consideraciones éticas y desafíos asociados con su uso para garantizar su implementación efectiva y responsabl
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Ruth Amalia Estrada Zamora , María Piedad Yanza Paguay , Natali Maribel Torres Chiliguano, Gladys Amelia Muso Cantuña
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons 4.0, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a compartir su trabajo en línea (por ejemplo: en repositorios institucionales o páginas web personales) antes y durante el proceso de envío del manuscrito, ya que puede conducir a intercambios productivos, a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado.
