PERCEPTION OF THE HOSPITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF THE HEALTH CARE PERSONNEL OF THE RIOBAMBA PROVINCIAL GENERAL TEACHING HOSPITAL
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Abstract
Introduction: The perception of the educational environment in the hospital context is seen as a quality indicator that supports the teaching-learning process of health personnel at the Provincial General Teaching Hospital of Riobamba (HPGDR). This environment is composed of tangible and intangible stimuli that influence positive or negative perceptions and sometimes generate demotivation problems that affect professional development and hinder interventions to improve the hospital environment. Objective: To analyze the perception of the hospital educational environment in the HPGDR. Methods: A quantitative, cross-sectional, observational study was conducted in 2022 with 153 healthcare professionals. Using the Postgraduate Hospital Education Environment Measure (PHEEM) survey. Results: Three domains were evaluated: Perception of Autonomy Role (PRA) with a score of 31,88/56, Perception of Teaching (PE) with 38,12/60, and Perception of Social Support (PRS) with 26,14/44. The overall rating of the educational environment was 96,13/160. Conclusions: The educational environment at HPGDR is more favorable than unfavorable and shows openness to improvement. However, this perception does not have a direct impact on the professional development of healthcare personnel.
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